Uniwersytet Stanforda opublikował ciekawe wyniki dotyczące umiejętności rozpoznania reklamy, tekstu sponsorowanego oraz artykułu przez studentów. W ciągu 18 miesięcy naukowcy przebadali 7,8 tys. uczniów. Po analizie wyników okazało się, że młodzi ludzie w wielu przypadkach nie potrafią odróżnić reklamy od prawdziwego tekstu. Ciekawym jest także fakt, jak umiejętności kategoryzacji wpisów wpływają na sposób oceny wiarygodności informacji. Wydaje się, że dość duże.

Zachęcam do zapoznania się z całym badaniem oraz jego wynikami: EVALUATING INFORMATION: THE CORNERSTONE OF CIVIC ONLINE REASONING